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Stratégies de gestion de classe : intervenir avec cœur auprès 6-12 ans
17,95 $LIVRE NUMÉRIQUE. Une source de réflexion et de stratégies d’intervention pour affirmer son autorité en classe.
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Fondements des pratiques professionnelles des enseignants
16,99 $LIVRE NUMÉRIQUE. Cet ouvrage témoigne de la centralité de la question des fondements des pratiques de professionnelles des enseignants dans les grandes problématiques éducatives et vise à ajouter au discours sur la pédagogie de l’enseignement.
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Scripting Feminist Ethics in Teacher Education
19,99 $DIGITAL BOOK. This book models teaching ethics and ethical thinking through a feminist lens.
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Moving Images of Eternity: George Grant’s Critique of Time, Teaching, and Technology
39,99 $DIGITAL BOOK. A comprehensive and original study that demonstrates the significance and pertinence of the scholarship of George Grant for teaching today.
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Language is the Key: The Canadian Language Benchmarks Model
0,00 $DIGITAL BOOK. A comprehensive overview of recent and ongoing projects and of CLB- and NCLC-related materials, tools and resources for teaching and assessment.
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L’école Jacques-Cartier
8,00 $ – 50,00 $ÉTUDE DE CAS. Ce cas porte sur la planification des ressources humaines dans une école secondaire.
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Ginette Tremblay et les Éditions L’artichaut
8,00 $ – 50,00 $ÉTUDE DE CAS. Partageant ses questionnements, ses idées et ses méthodes avec des collègues, Ginette Tremblay développe peu à peu son propre système d’enseignement de la grammaire française et des aptitudes linguistiques.
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Maria Montessori, la bella dottoressa femminista : « L’autonomie est la clé et la finalité de l’éducation »
8,00 $ – 50,00 $ÉTUDE DE CAS. Ce cas présente les diverses facettes de ce leader, de cette personnalité exceptionnelle qui développa une méthode et un matériel pédagogique axés sur la libre activité de l’enfant et le développement de son autonomie.
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La pratique du modèle d’affaires
9,95 $LIVRE NUMÉRIQUE. Un tour de table sur le modèle d’affaires pour aborder le BM en pratique, en situation, en contexte d’utilisation. Que nous apprend l’utilisation de l’outil du BM ? Par les praticiens ? Les étudiants ? Que nous enseigne et comment s’enseigne le BM ? Et quels regards critiques porter sur cet outil et son enseignement ?
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